中山非常有名的康语自闭症康复机构名单今日公布

     自闭症儿童康复-听障儿童家长必看
听觉描述
日常生活中，妈妈和小朋友经常会玩“猜一猜”的游戏：
妈妈：“宝贝，妈妈给你带来了一个好朋友，它身上毛茸茸的，它较爱吃肉骨头，叫起来wang-wang-wang，你猜猜它是什么？” 宝宝：“em 小狗！” 妈妈：“太棒了！宝宝猜对了，它就是小狗！”
上文中的亲子对话就是一种很典型的听觉描述练习！
所谓听觉描述，就是不直接说出名称，而是通过描述性的语句来叙述所要表达的人、事、物，让小朋友猜测或选择。
听觉描述可以帮助小朋友根据听到的描述做出正确的判断，练习聆听较长的完整句，通过听能建立完整的语言思维模式。
听觉描述练习不仅可以锻炼孩子的听力，还可以培养孩子的认知、语言和沟通能力。比如，孩子可以通过听觉描述，学会思考、推理、联结，提高口语表达和描述的水平，理解问句的意图，用问问题的方式来寻求答案。
在日常生活中，我们可以用各种各样的方式来进行听觉描述练习，比如：
用声音、动作、颜色、形状、大小、位置、特征等词语来描述物品，让孩子猜测或选择。
用场景、人物、情节、感受等词语来描述故事，让孩子猜测或选择。
用功能、用途、材料、制作方法等词语来描述物品，让孩子猜测或选择。
听觉记忆
小朋友记忆力不好，一句话总是听了前面忘了后面……
小朋友总是记不住故事里都有谁，人或动物都记不全……
简单的语言指令可以理解，但是句子稍微长一点就无法理解了……
当康复中出现以上问题时，家长就要注意加强小朋友在听觉记忆方面的练习了。
听觉记忆就是我们把听到的内容记在大脑里，然后用行为或者语言表达出来。
听觉记忆可以帮助小朋友发展听能，让他们能够聆听更长、更复杂的句子，同时帮助他们建立语言理解的基础，更好地发展处理复杂语言、重复语言细节等能力，让小朋友能够理解多项指令，说出更长的句子。
听觉记忆的练习包含了注意、倾听、处理、储存和回忆等多种技能，我们可以通过以下几种方式来进行练习：
用数字、字母、颜色、动物等简单的词语，给孩子说出一串，让孩子重复或者反向说出来。
用图片、卡片、玩具等物品，给孩子展示一组，让孩子记住并说出来或者找出来。
用故事、歌曲、诗歌等内容，给孩子讲述或者唱出一段，让孩子回忆或者接续说出来或者唱出来。
用指令、问题、建议等语句，给孩子说出一句或者多句，让孩子理解并执行或者回答或者采纳。
语言输入
小朋友配就上听辅器材之后，听力师们或者老师们一般会叮嘱说：“请在家里多跟小朋友说说话”。
通俗来讲，这里面的“说说话" 就是语言输入。也就是需要家长把自己或者小朋友正在看的或者做的事情说给他们听。
的语言表达必须要以优质的语言输入为前提。
任何语言的学习都离不开语言环境的营造。每天在家庭生活中进行优质的语言输入，可以为听障儿童创设良好的语言环境。
另外，从语言发展规律来讲，理解性语言先于表达性语言。
大量、优质的语言输入可以加强听障儿童对词汇的积累和语言的理解，帮助他们更早、更好地进行表达性语言的输出。
在日常生活中，我们可以用以下几种方式来进行语言输入：
用自然、流畅、清晰、适当的语言，跟孩子说说自己或者孩子正在看的或者做的事情，让孩子感受语言的韵律和节奏，学习语言的结构和规则。
用丰富、多样、有趣的语言，跟孩子讲述或者阅读故事、童谣、儿歌等内容，让孩子扩大词汇量和知识面，激发想象力和创造力。
用互动、反馈、引导的语言，跟孩子进行对话或者游戏，让孩子参与语言的交流和合作，培养情感和社交能力。
卫生性语言
表达性语言更多的是指小朋友主动表达出来的语言，而并非模仿。
小朋友嘴里说出来的就是表达性语言吗？
非表达性语言：妈妈说：“西瓜真好吃。”小朋友模仿妈妈，说：“西瓜真好吃。”
表达性语言：过了几天，小朋友自己吃西瓜，吃得很开心，然后说：“西瓜真好吃。”
如何引导小朋友发展表达性语言并进行语言扩展是非常需要家长关注的两个要点。
表达性语言可以帮助小朋友表达自己的想法、感受、需求和意愿，增强自信和自主性，提高语言的准确性和流畅性。
语言扩展可以帮助小朋友丰富和完善自己的语言表达，增加语言的复杂度和多样性，提升语言的表现力和逻辑性。
在日常生活中，我们可以用以下几种方式来进行表达性语言练习和语言扩展：
用鼓励、赞美、肯定的语言，激发孩子的表达欲望和动力，让孩子感受到语言的乐趣和价值。
用提问、引导、提示的语言，促进孩子的表达思路和内容，让孩子能够说出自己的观点和理由。
用重复、修正、补充的语言，帮助孩子的表达形式和质量，让孩子能够说出更完整、更正确、更丰富的句子。